Volume 4 - Autumn&Winter                   san 2022, 4 - Autumn&Winter: 177-201 | Back to browse issues page


XML Persian Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Mohtadi H, Jaber R, boujahjah K. Mufid al-Wahsh’s Childhood and Family Relations Impact on His Behavior: A Psychological Study. san 2022; 4 :177-201
URL: http://san.khu.ac.ir/article-1-249-en.html
Persian gulf university, Bushehr, Iran , mohtadi@pgu.ac.ir
Abstract:   (1171 Views)
The End of a Brave Man addresses the issue of childhood and its effect on the individual's personality, considering the great impact that harsh upbringing has on the psyche of children, in addition to the impact of society and peers on them. The significance of studying the novel from a psychological point of view is twofold:   on the one hand, the author of the novel is one of the leaders of contemporary Arab novelists and, on the other hand, the focus of the story is on the importance of childhood in building a person's character. Accordingly, this study pinpoints the impact of childhood on Mufid al-Wahsh, the protagonist of the novel.  The main question that this research addresses is that what are the most important environmental factors affecting the development of Mofid al-Wahsh's personality? To answer this question, the study examines the role of parents in forming a child’s personality, along with the role of teachers, peers, and village people as members of society. It finds that the novel portrays a picture of an abused child who is subject to sufferings and pains as imposed by society. He experiences the first layer of abuse from the family due to emotional disorder as his kind mother cannot make up for his father’s unforgiveness. The second environmental factor is school where he comes to hate knowledge as he is fired from classes. Also, his peers spark misery and rebellion in him. Finally, the people of the village torture him regularly. Mofid al-Wahsh's personality represents the character of numerous men who lived in such a repressive upbringing environment. The protagonist’s conduct is indeed is a natural reflection of the upbringing he received, an upbringing that is based on the oppression of the father in the patriarchal Eastern society, a society where mothers have no role but to cry.
Full-Text [PDF 1511 kb]   (180 Downloads)    
Type of Study: Research | Subject: بحثیه

References
1. أيوب، نبيل، (2011)، نص القارئ المختلف، (2) وسيميائية الخطاب النقدي، ط1، مكتبة لبنان ناشرون.
2. حجازي، مصطفى، (2013)، التّخلّف الاجتماعي مدخل إلى سيكولوجية المقهور، المركز الثقافيّ العربيّ.
3. الزغلول، عماد عبد الرحيم، (2013 )، نظريات التعلم، عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
4. سلیم، مریم، (2002)، علم نفس النمو، ط 1، بیروت: دار النهضة العربیة.
5. طنوس، جان، (2003)، المازوشیّة في أدب توفيق یوسف عواد، أطروحة أعدت لنيل شهادة الدكتوراه، الجامعة اللبنانیة.
6. عبد المعطي، حسن مصطفى، قناوي، هدى محمد، (2000)، علم نفس النمو، القاهرة: دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع.
7. فرويد، سيغموند، (1986)، مختصر التحليل النفسي، ترجمة جورج طرابيشي، ط 2، بیروت: دار الطليعة.
8. القائمي، علي، (1994)، دور الأب في التربیة، ط1، بیروت: دار النبلاء.
9. القائمي، علي، (2005)، دور الأمّ في التربیة، ط 5، بیروت: دار النبلاء.
10. قنطار، فايز ، (1992)، الأمومة، كتاب صادر عن مجلة عالم المعرفة الكويتية.
11. کریمي فرد، غلامرضا، خلیلي، بروین، باوان بوري، مسعود، (2021)، دراسة رواية «لعبة النسيان» لمحمد برادة في ضوء نظرية سيغموند فرويد النفسية، مجلة دراسات في السردانیة العربیّة، السنة 2، العدد 4، صص 111-139.
12. محمد، محمود مندوه، (2011)، نظريات التعلم. الرياض: مكتبة الرشد.
13. الموسى، أنور، (2011)، علم الاجتماع الأدبي منهج سوسيولوجي في القراءة والنقد، بیروت: دار النهضة العربية.
14. الموسى، أنور عبد الحميد، (2011)، علم النفس الأدبي، ط 1، بیروت: دار النهضة العربية.
15. مينه، حنّا، (2007)، نهاية رجل شجاع، ط 5، بیروت: دار الآداب.
16. ويتمر، باربرا، (2007)، الأنماط الثقافية للعنف، ترجمة ممدوح يوسف عمران، كتاب عالم المعرفة، الکویت: مجلس الوطني للثقافة و الفنون والآداب.
17. ياسين، عطوف، (1981)، مدخل في علم النفس الاجتماعي، بیروت: دار النهار للنشر.
18. يونغ، كارل جوستاف، (1997)، علم النفس التحليلي، ترجمة نهاد خيّاطة، ط 2، سوريا: دار الحوار للنشر والتوزيع، اللاذقية.
19. فضل الله، محمّد حسين، (21/12/2013)، تربية الطفل بالضرب، المجلّة الالكترونيّة «بيّنات»، www.bayynat.org.lb
20. Ayoub, Nabil, (2011), The Text of the Different Reader and the Semiotics of Critical Discourse. Library of Lebanon Publishers.
21. Hijazi, Mustafa, (2013), Social Underdevelopment: An Introduction to the Psychology of the Oppressed.The Arab Cultural Center
22. Al Zaghloul, Emad Abdel Rahim, (2013), Learning Theories. Amman: Dar Al-Shorouk for Publication and Distribution.
23. Salim, Maryam, (2002), Developmental Psychology. Beirut: Arab Renaissance House.
24. Tannous, Jean, (2003), Masochism in the Literature of Tawfiq Youssef Awwad. A Ph.D. thesis.
25. Abdel-Moati, Hassan Mostafa, Kenawy, Hoda Mohamed, (2000), Developmental Psychology. Cairo: Dar Quba for printing, publishing and distribution.
26. Freud, Sigmund, (1986). Brief Psychoanalysis. Translated by George Tarabishi, (Edition: 2th), Beirut: Dar Al-Tali'ah.
27. Al-Qaimi, Ali, (1994), The Role of the Father in Education. Beirut: Dar Al-Nubalaa.
28. Al-Qaimi, Ali, (2005), The Mother's Role in Education. 5th Edition. Beirut: Dar Al-Nubala'.
29. Kuntar, Fayez, (1992), Motherhood. the Kuwaiti Journal of Knowledge World.
30. Karimi Fard, Glamarda, Khalili, Broin, Bawan Buri, Masoud, (2021), Studying the novel "The Game of Oblivion" by Muhammad Barrada in the light of Sigmund Freud's psychological theory. Journal of Studies in Arabic Narration , Year 2, Issue 4, pp. 111-139. [DOI:10.52547/san.2.2.111]
31. Mohamed, Mahmoud Mandoh, (2011), Learning Theories. Riyadh: Al-Rushd Library.
32. Al-Mousa, Anwar, (2011AD), Literary Sociology: A Sociological Approach to Reading and Criticism. Beirut: Arab Renaissance House.
33. Al-Mousa, Anwar Abdel-Hamid, (2011), Literary Psychology. Beirut: Arab Renaissance House.
34. Minna, Hanna, (2007), The End of a Brave Man. 5th Edition. Beirut: Dar Al-Adab.
35. Whitmer, Barbara, (2007), Cultural Patterns of Violence. Translated by Mamdouh Yousef Omran. National Council for Culture, Arts and Letters.
36. Yassin, Atouf, (1981), Introduction to Social Psychology. Beirut: An-Nahar Publishing House.
37. Jung, Carl Gustav, (1997), Analytical Psychology. Translated by Nihad Khayata. Syria: Dar Al-Hiwar for Publishing and Distribution, Lattakia.
38. Fadlallah, Muhammad Hussein, (21/12/2013), raising a child by beating, the electronic magazine "Evidence", www.bayynat.org.lb

Add your comments about this article : Your username or Email:
CAPTCHA

Send email to the article author


Rights and permissions
Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

© 2024 Studies in Arabic Narratology

Designed & Developed by : Yektaweb