Analyzing the story "Sultan Leyum Vahed" by Yaqub Al-Sharoni based on Matthew Lippman's theory of critical thinking education

Authors
Mohammad Taher Pashakhani 1
Ardeshir Sadradaldini 2
مصطفی یگانی 2
1 branch at Mahabad Free University
2 Mahabad Free University
10.61186/san.6.3.43
Abstract
Examining children's stories as the basis of the construction of human thinking and intellectual level in the later stages of life, based on the approach of critical thinking education, created a huge change in writing, criticizing and revising children's literature works. In the field of literary criticism, this theory can be used to examine and analyze the works in the field of children's literature, and distinguish the works that have a lot of critical rehabilitation from the works that are weak in this regard. In this article, a story by Yaqub Al-Sharoni, a famous Egyptian writer in the field of children's literature, named "Sultan Liyum Vahed", will be analyzed in terms of the frequency and application of Lipman's critical education components. Obviously, no matter how many children's works technically and efficiently use these components, it can be recommended for repeated use by children. The result shows that Yaqub al-Sharoni does not take help from a specific order and pattern in order to use the components of critical thinking education, and according to his personal style and the process of the story, sometimes these components increase and sometimes decrease. find In total, among the fifteen components discussed by Lippman in Fabak's theory, nine components are used in the story, and for some of them, there is more than one example. Therefore, from this point of view, the story is considered efficient and reliable in teaching children's critical thinking. It should be noted that the method used in this research is descriptive-analytical.


Keywords
children's story
Lipman
critical thinking education
Yaqub al-Sharoni
contemporary Arabic literature
براون، ه. دوجلاس، (1994م)، أسس تعلم اللغة وتعليمها، ترجمة عبده الراجحي وعلي علي أحمد شعبان، بيروت: دارالنهضة العربيّة.
براون، ه. دوجلاس، (1994م)، أسس تعلم اللغة وتعليمها، ترجمة عبده الراجحي وعلي علي أحمد شعبان، بيروت: دارالنهضة العربيّة.
الجبوري، م. سعد جادالله حمد، (2022م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب قواعد اللغة العربيّة للصف الخامس الإعدادي ومدى اكتساب الطلبة لها»، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الثالث في العلوم الإنسانيّة والاجتماعيّة، (كليّة التربية للبنات-جامعة القادسيّة)، صص 252-215.
الجبوري، م. سعد جادالله حمد، (2022م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب قواعد اللغة العربيّة للصف الخامس الإعدادي ومدى اكتساب الطلبة لها»، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الثالث في العلوم الإنسانيّة والاجتماعيّة، (كليّة التربية للبنات-جامعة القادسيّة)، صص 252-215.
جرين، جوديث، (1992م)، التفكير واللغة، ترجمه و تقديم عبدالرحيم جبر، مصر: الهيئة المصرية العامة للكتاب.
جرين، جوديث، (1992م)، التفكير واللغة، ترجمه و تقديم عبدالرحيم جبر، مصر: الهيئة المصرية العامة للكتاب.
حسینی، زهرا (1398ش) «بررسی تطبیقی جایگاه تفکر فلسفی در بازنویسی داستان ‌«حی بن یقظان» کیلانی و «بچهآدم» آذریزدی، با نظریه لیپمن»، مجلة تفکر و کودک، د10، ش2، صص: 47- 73.
حسینی، زهرا (1398ش) «بررسی تطبیقی جایگاه تفکر فلسفی در بازنویسی داستان ‌«حی بن یقظان» کیلانی و «بچهآدم» آذریزدی، با نظریه لیپمن»، مجلة تفکر و کودک، د10، ش2، صص: 47- 73.
دحلان، عمر علي، (2015م) «صورة المرأة في كتب اللغة العربیة للمرحلة الأساسیة الأولی في فلسطین»، مجلة البحث العلمي فی التربیة، 16، صص 405-389. [DOI:10.21608/jsre.2015.14098]
دحلان، عمر علي، (2015م) «صورة المرأة في كتب اللغة العربیة للمرحلة الأساسیة الأولی في فلسطین»، مجلة البحث العلمي فی التربیة، 16، صص 405-389. [DOI:10.21608/jsre.2015.14098]
الدليمي، إياد أحمد شيحان وعمر عبد الرزاق الهويمل، (2018م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب اللغة العربيّة للصف الثامن في الأردن (دراسة وصفية تحليلية)»، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربويّة والنفسية، 26 (3)، صص 574-548. [DOI:10.12816/0050188]
الدليمي، إياد أحمد شيحان وعمر عبد الرزاق الهويمل، (2018م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب اللغة العربيّة للصف الثامن في الأردن (دراسة وصفية تحليلية)»، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربويّة والنفسية، 26 (3)، صص 574-548. [DOI:10.12816/0050188]
رشتچی، مژگان (1389ش)، «ادبیات داستانی کودکان و نقش آن در رشد تفکّر»، مجلة پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، السنة 1: الرقم 2: صص23-37.
رشتچی، مژگان (1389ش)، «ادبیات داستانی کودکان و نقش آن در رشد تفکّر»، مجلة پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، السنة 1: الرقم 2: صص23-37.
روشنفکر، کبری والزملاء (1445ه)، «التناص وتجلياته في الخطاب السردي لقصص علي السباعي»، مجلة دراسات في السردانية العربية، المجلد ۵، العدد ۲، صص 5-36.
روشنفکر، کبری والزملاء (1445ه)، «التناص وتجلياته في الخطاب السردي لقصص علي السباعي»، مجلة دراسات في السردانية العربية، المجلد ۵، العدد ۲، صص 5-36.
ستاری، علی (1391ش)، «بررسی و نقد فلسفه برای کودکان از منظر حکمت متعالیه»، مجلة تفکر و کودک، د3، ر2، صص83-106،.
ستاری، علی (1391ش)، «بررسی و نقد فلسفه برای کودکان از منظر حکمت متعالیه»، مجلة تفکر و کودک، د3، ر2، صص83-106،.
السيد، محمود أحمد، (2015م) «اللغة و التفكير المستنير»، مجلة مجمع اللغة العربيّة بدمشق (مجلة المجمع العلمي العربي سابقا)، 88 (4)، صص 895-910.
السيد، محمود أحمد، (2015م) «اللغة و التفكير المستنير»، مجلة مجمع اللغة العربيّة بدمشق (مجلة المجمع العلمي العربي سابقا)، 88 (4)، صص 895-910.
الشاروني، يعقوب، (1990م)، سلطان ليوم واحد؛ القاهره: دارالمعارف.
الشاروني، يعقوب، (1990م)، سلطان ليوم واحد؛ القاهره: دارالمعارف.
صفار، محمد بن حسن، (1384ش)، بصائر الدرجات الکبری، قم: المکتبة الحيدرية.
صفار، محمد بن حسن، (1384ش)، بصائر الدرجات الکبری، قم: المکتبة الحيدرية.
طعيمة، رشدي أحمد، (2004م)، تحليل المحتوی في العلوم الإنسانيّة، القاهرة: دارالفكر العربي.
طعيمة، رشدي أحمد، (2004م)، تحليل المحتوی في العلوم الإنسانيّة، القاهرة: دارالفكر العربي.
محمود، صلاح‌الدين عرفة، (2006م)، تفكير بلاحدود (رؤی تربوية معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه)، مصر: دار عالم الكتب.
محمود، صلاح‌الدين عرفة، (2006م)، تفكير بلاحدود (رؤی تربوية معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه)، مصر: دار عالم الكتب.
لیپمن، متیو، و الزملاء، (1394ش)، کودکان و مهارت تفکّر راهنمای آموزش تفکّر و سبک زندگی به دانش‌آموزان، ترجمه: عبدالمهدی معرف‌زاده و سید منصور مرعشی و علی شریفی. تهران: پارسیک.
لیپمن، متیو، و الزملاء، (1394ش)، کودکان و مهارت تفکّر راهنمای آموزش تفکّر و سبک زندگی به دانش‌آموزان، ترجمه: عبدالمهدی معرف‌زاده و سید منصور مرعشی و علی شریفی. تهران: پارسیک.
فیشر، رابرت، (2005م)، آموزش تفکّر به کودکان، ترجمه مسعود صفایی مقدم و افسانه نجاریان، اهواز: رسش.
فیشر، رابرت، (2005م)، آموزش تفکّر به کودکان، ترجمه مسعود صفایی مقدم و افسانه نجاریان، اهواز: رسش.
قائدی، یحیی، (1383ش)، آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، تهران: انتشارات دواوین.
قائدی، یحیی، (1383ش)، آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، تهران: انتشارات دواوین.
مرعشی، سید منصور، (1390ش)، آموزش فلسفه به کودکان، تهران: انتشارات کانون پروش فکری کودکان.
مرعشی، سید منصور، (1390ش)، آموزش فلسفه به کودکان، تهران: انتشارات کانون پروش فکری کودکان.
میرصادقی، جمال، (1380ش)، عناصر داستان، تهران: انتشارات سخن.
میرصادقی، جمال، (1380ش)، عناصر داستان، تهران: انتشارات سخن.
ناجی، سعید، (1389ش)؛ کودک فیلسوف. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
ناجی، سعید، (1389ش)؛ کودک فیلسوف. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
ناجی، سعید (1990م)، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان، الحوار مع القدماء.ج 1و2، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
ناجی، سعید (1990م)، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان، الحوار مع القدماء.ج 1و2، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.