دراسة الهوية في «رواية اليافعين» العربية والفارسية بناءً على نظرية إريك إريكسون (رواية كابوتشينو ونادني زیبا مثالاً)

المؤلفون
الهام خادمي 1
مرضیه آباد 2
محمدجواد مهدوي 2
مهدي کرماني 2
1 جامعة فردوسی‌مشهد
2 جامعة فردوسي مشهد
10.61186/san.6.3.63
المستخلص
في رحاب نظرية النمو النفسي والاجتماعي لإريك هامبورغر إريكسون، تتجلى المراهقة كمرحلة خامسة، يلوح فيها سؤال الهوية بوصفه القضية المحورية، ولكن ليس بالصورة الخطيرة التي قد تتبادر إلى الذهن. لطالما حظيت المراهقة، بما تحمله من أبعاد الهوية، باهتمام الدارسين في علم النفس والاجتماع، بيد أن الدراسات الأدبية لم تول هذه المرحلة وقضاياها ما تستحقه من عناية. وفي المقابل، فإنّ الكتب الموجهة لليافعين، باعتبارها مادة ثقافية لها تأثيرها العميق في المتلقي، تتطلب قراءة نقدية فاحصة، تستهدف تزويد هذه الشريحة من القراء بأفكار ومعارف قيّمة. في هذا المضمار، يتناول هذا البحث قضية الهوية، مستنداً إلى آراء إريكسون، وذلك من خلال تحليل روايتين موجهتين لليافعين، إحداهما عربية بعنوان "كابوتشينو" والأخرى فارسية بعنوان "ناديني زيبا". "كابوتشينو"، من إبداع الكاتبة اللبنانية فاطمة شرف الدين، أما "ناديني زيبا" فهي من نتاج قلم الكاتب الإيراني فرهاد حسن زاده. في "كابوتشينو"، تدور الأحداث حول شاب وفتاة مراهقين، بينما في "ناديني زيبا" تتركز القصة على فتاة مراهقة. وهنا يبرز السؤال القائل: ما هي المؤثرات التي تشكل هوية المراهق في هذه الأعمال؟ وهل تتفق هذه المؤثرات مع آراء إريكسون؟ ينطلق البحث من فرضية مفادها أن المراهق يواجه تحديات جمة، ويعيش أزمة هوية، ولكنه يتمكن إلى حد كبير من تجاوز هذه الأزمة بالاستعانة بقدراته الذاتية ودعم محيطه الخارجي. بالنظر إلى أن سمات مرحلة المراهقة تتشابه إلى حد بعيد بين مراهقي العالم، فإننا نتوقع أن تتوافق سمات المراهقين في الروايتين مع آراء إريكسون حول هذه المرحلة. في هذا البحث، تم اعتماد منهج تحليل المحتوى، مع الأخذ بالمنهج الوصفي-التحليلي. تكشف النتائج عن أن تجارب المراهق في روايتي "كابوتشينو" و"ناديني زيبا"، وفقاً لنظرية إريكسون في النمو النفسي الاجتماعي، تتوزع على ثلاث فئات رئيسية: 1. أزمة الهوية؛ 2. اكتساب الهوية، ويتضمن بدوره: التماهي، والدعم المجتمعي، واعتراض المراهق على قيم الكبار؛ 3. الالتزام. ومن خلال دراسة تجليات الهوية وتحدياتها في الروايتين، نستخلص أن هناك تركيزاً واضحاً على قيم التشجيع على الصبر، وحب العائلة، واحترام الكبار، ودعم أفراد الأسرة، وتقدير الظروف الاقتصادية الصعبة التي تمر بها الأسرة، والالتزام تجاه أفرادها.


الكلمات الرئيسية
 الهویة
السردانیة العربیة
رواية اليافعين
إريك هامبورغر إريكسون
فاطمة شرف الدین
فرهاد حسن زاده
کابوتشينو
نادني زيبا

عنوان المقالة English

Exploring Identity in Arabic and Persian Young Adult Novel Based on Erik Erikson's Theory (Case Study: Cappuccino and Call Me Ziba)

المؤلفون English

Elham Khademi 1
Marzie Abad 2
Mohammad Javad Mahdavi 2
Mahdi Kermani 2
1 Department of Arabic Language and Literature, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad
2 Department of Arabic Language and Literature, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad
المستخلص English

In Erik Homburger Erikson's theory of psychosocial development, adolescence is the fifth stage. The main problem of this stage is the identity crisis, although not in its critical sense. In this article, identity is explored based on this theory in the Arabic young adult novel Cappuccino and the Persian Call Me Ziba. The novel Cappuccino is written by Fatima Sharafeddin, a Lebanese writer, and Call Me Ziba, is written by Farhad Hassanzadeh, an Iranian writer. The atmosphere of both novels is narrated in contemporary era. The main characters in Cappuccino are a young girl and a young boy, and the main character in Call Me Ziba is a young girl. These characters are involved in challenges and try to solve them. In Cappuccino, family violence of men against women is the main theme. Call Me Ziba portrays the most acute life conditions for adolescents and the possibility of getting rid of them. Paying attention to adolescence in order to form a successful identity has been the concern of many non-literary researches, but in literary studies, less attention has been paid to this period and the notion of identity; Therefore, in this research, the two novels are examined by using Erikson's theory, descriptive-analytical method, and the comparative literature approach. The results indicate that in the novels Cappuccino and Call Me Ziba, adolescent characteristics are placed in three categories based on Erikson's psychosocial development theory: 1) Identity crisis; 2) Identity-seeking, which itself includes the subcategories of identification, receiving social support and adolescent protest against the value system of adults in adolescence; and 3) Fidelity. Upon examining the place of identity and identity challenges of youngs in the novels Cappuccino and Call Me Ziba, it can be concluded that encouragement to patience, love of family, respect for elders, support of family members, understanding of family's unfavorable economic situation, and fidelity to family members are emphasized a lot.


الكلمات الرئيسية English

identity
Arabic Narratology
Young Adult Novel
Erik Homburger Erikson
Fatima Sharafeddin
Farhad Hassanzadeh
Cappuccino
Call Me Ziba
حسن‌زاده، فرهاد. (1394). زیبا صدایم کن. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
حسن‌زاده، فرهاد. (1394). زیبا صدایم کن. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
خسرونژاد، مرتضی. (1387). دیگر خوانی‌های ناگزیر. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
خسرونژاد، مرتضی. (1387). دیگر خوانی‌های ناگزیر. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
شاملو، سعید. (1372).مکتب‌ها و نظریه‌ها در روانشناسی شخصیت. چاپ چهارم. تهران: نشر فجر.
شاملو، سعید. (1372).مکتب‌ها و نظریه‌ها در روانشناسی شخصیت. چاپ چهارم. تهران: نشر فجر.
شرف‌الدین، فاطمه. (2017). کاپوتشینو، الطبعه الثانیه. شارقة: کلمات.
شرف‌الدین، فاطمه. (2017). کاپوتشینو، الطبعه الثانیه. شارقة: کلمات.
علیخانی، علی‌اکبر. (1386). هویت و بحران هویت. چاپ دوم. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی، فرهنگ و مطالعات اجتماعی.
علیخانی، علی‌اکبر. (1386). هویت و بحران هویت. چاپ دوم. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی، فرهنگ و مطالعات اجتماعی.
کارور، چ. (1387). نظریه های شخصیت. (مترجم: احمد رضوانی). چاپ دوم. مشهد: به نشر.
کارور، چ. (1387). نظریه های شخصیت. (مترجم: احمد رضوانی). چاپ دوم. مشهد: به نشر.
کوتیه، إی جیمس، و لیفین، جی تشارلز. (2021). تکوین الهویة و الشباب و التنمیة. المملکة العربیه السعودیه: دار الکتاب التربوی.
کوتیه، إی جیمس، و لیفین، جی تشارلز. (2021). تکوین الهویة و الشباب و التنمیة. المملکة العربیه السعودیه: دار الکتاب التربوی.
گیدنز، آ. (1378). تجدد و تشخص: جامعه و هویت شخصی در عصر جدید. (مترجم: ناصر موفقیان). تهران: نشر نی.
گیدنز، آ. (1378). تجدد و تشخص: جامعه و هویت شخصی در عصر جدید. (مترجم: ناصر موفقیان). تهران: نشر نی.
میلر، پ. (1393). نظریه‌های روانشناسی رشد از کودکی تا بزرگسالی. (مترجم: پرویز شریفی درآمدی و محمد رضا شاهی). تهران: نشر ویرایش.
میلر، پ. (1393). نظریه‌های روانشناسی رشد از کودکی تا بزرگسالی. (مترجم: پرویز شریفی درآمدی و محمد رضا شاهی). تهران: نشر ویرایش.
سروش، وجیهه، و امیري، جهانگیر، وسلیمي، امیر، و معروف، یحیی. (1401). روابط عاطفی در دو رمان «أنا أحیا» و «عادت می‌کنیم» بر اساس نظریه هرم عشق استرنبرگ. زبان و ادبیات عربی، دوره 14، شماره 3، صص 84-99. DOI:10.22067/jallv14.i3.2209-1188
سروش، وجیهه، و امیري، جهانگیر، وسلیمي، امیر، و معروف، یحیی. (1401). روابط عاطفی در دو رمان «أنا أحیا» و «عادت می‌کنیم» بر اساس نظریه هرم عشق استرنبرگ. زبان و ادبیات عربی، دوره 14، شماره 3، صص 84-99. DOI:10.22067/jallv14.i3.2209-1188
السلطان، ابتسام محمود محمد سلطان. (2004). تطور الهویة و علاقته بن مو الأحکام الخلقیة لدی المراهقین. رساله ماجستیر، جامعه موصل، موصل.
السلطان، ابتسام محمود محمد سلطان. (2004). تطور الهویة و علاقته بن مو الأحکام الخلقیة لدی المراهقین. رساله ماجستیر، جامعه موصل، موصل.
کوتس، ک. (1400). ادبیات نوجوان بزرگ شدن در حوزه نظریه. (مترجم: محمدجواد مهدوی). هورام، دوره 1، شماره 1، صص 43-59.
کوتس، ک. (1400). ادبیات نوجوان بزرگ شدن در حوزه نظریه. (مترجم: محمدجواد مهدوی). هورام، دوره 1، شماره 1، صص 43-59.
Bezci, Şenol .(2008). Youth in crisis: an eriksonian interpretation of adolescent identity in "franny", Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language),2(1). 1-12.
Bezci, Şenol .(2008). Youth in crisis: an eriksonian interpretation of adolescent identity in "franny", Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language),2(1). 1-12.
Côté, James E. (2018), The enduring usefulness of Erikson's concept of the identity crisis in the 21st century: an analysis of student mental health concerns. Identity,18(4). 251-263. DOI: 10.1080/15283488.2018.1524328. [DOI:10.1080/15283488.2018.1524328]
Côté, James E. (2018), The enduring usefulness of Erikson's concept of the identity crisis in the 21st century: an analysis of student mental health concerns. Identity,18(4). 251-263. DOI: 10.1080/15283488.2018.1524328. [DOI:10.1080/15283488.2018.1524328]
Erikson, Erik. H. (1963). Childhood and Society. New York: Norton.
Erikson, Erik. H. (1963). Childhood and Society. New York: Norton.
Erikson, Erik. H. (1964). Insight and responsibility. New York: Norton.
Erikson, Erik. H. (1964). Insight and responsibility. New York: Norton.
Erikson, Erik. H. (1968a). Identity and Identitydiffusion. New York: Wiley.
Erikson, Erik. H. (1968a). Identity and Identitydiffusion. New York: Wiley.
Erikson, Erik. H. (1968b). Identity: Youth and crisis. New York: Norton
Erikson, Erik. H. (1968b). Identity: Youth and crisis. New York: Norton
Erikson, Erik. H. (1975). Life history and the historical moment.New York: Norton.
Erikson, Erik. H. (1975). Life history and the historical moment.New York: Norton.
Evans, R. (1967). Dialogue with Erik Erikson. New York: Harper & Row.
Evans, R. (1967). Dialogue with Erik Erikson. New York: Harper & Row.
Ryckman, Richard M. (2008). Theories of Personality. 9th Edition. USA: Thomson Wadsworth.
Ryckman, Richard M. (2008). Theories of Personality. 9th Edition. USA: Thomson Wadsworth.
Schachter, Elli. (2014). Multiple identities as viewed by Eriksonian theory and its critics: A psychological perspective with relevance to contemporary Jewish education. International Journal of Jewish Education and Research, 2013 (5-6). 71-90.
Schachter, Elli. (2014). Multiple identities as viewed by Eriksonian theory and its critics: A psychological perspective with relevance to contemporary Jewish education. International Journal of Jewish Education and Research, 2013 (5-6). 71-90.
Trites, Seelinger Roberta. (2000). disturbing the Universe: Power and Repression in Adolescent Literature. Iowa City: University of Iowa Press.
Trites, Seelinger Roberta. (2000). disturbing the Universe: Power and Repression in Adolescent Literature. Iowa City: University of Iowa Press.