نقد قصة «سلطانُ ليوم واحد» ليعقوب الشاروني في ضوء نظرية التفكير النقدي لـ«ماثيو ليبمان»

المؤلفون
محمد طاهر پاشاخانی
اردشیر صدرالدینی
مصطفی یگانی
جامعة آزاد الإسلامية، فرع مهاباد
10.61186/san.6.3.43
المستخلص
قد زاد الاهتمام بقصص الأطفال، باعتبارها أساساً لبناء الفكر الإنساني والمستوى الفكري في المراحل اللاحقة من الحياة في العصور الراهنة وتشکّلت نظريات متنوعة ونقدية للبحث عنها. من أهم هذه النظريات في نقد القصص هو منهج التفکير النقدي لماثيو ليبمان. في مجال النقد الأدبي يمكن استخدام هذه النظرية لفحص وتحليل الأعمال في مجال أدب الأطفال وتمييز الآثار التي فيها الكثير من التأهيل النقدي عن الأعمال الضعيفة في هذا الصدد. في هذه المقالة سيتم تحليل قصة ليعقوب الشاروني، الكاتب المصري ذائع­الصيت، في مجال أدب الأطفال. عنوان القصة «سلطان ليوم واحد» وهنا نرمي إلی تحليل القصة من حيث تكرار وتطبيق مكونات نظرية التفکير النقدي لـــــــ«ماثيو ليبمان» علی القصة المذکورة. من الواضح بغضّ النظرِ عن عدد أعمال الأطفال التي تستخدم هذه المكونات من الناحية الفنية يمكن التوصية باستخدامها المتكرر من قبل الأطفال في حياتهم اليومية. تخلّصت النتيجة أن يعقوب الشاروني لم­يستخدم الترتيب والنمط المحدد لنظرية التفکير النقدي في قصته واعياً؛ إذاً هذه المكونات تتزايد أحياناً وتنقص أحياناً أخرى بحسب أسلوبه الشخصي وعملية القصة. تم استخدام تسعة مكوّنات لنظرية ليبمان في القصة، وبالنسبة إلی بعضها هناك أكثر من نموذج. من هذا المنطلق تعتبر القصة فعالة وموثوقة في تعليم التفكير النقدي لدى الأطفال. تجدر الإشارة إلى أن المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي-التحليلي.
الكلمات الرئيسية
السردانية العربية
قصص الأطفال
ليبمان
تعليم التفكير النقدي
يعقوب الشاروني

عنوان المقالة English

Analyzing the story "Sultan Leyum Vahed" by Yaqub Al-Sharoni based on Matthew Lippman's theory of critical thinking education

المؤلفون English

Mohammad Taher Pashakhani
Ardeshir Sadradaldini
مصطفی یگانی
branch at Mahabad Free University
المستخلص English

Examining children's stories as the basis of the construction of human thinking and intellectual level in the later stages of life, based on the approach of critical thinking education, created a huge change in writing, criticizing and revising children's literature works. In the field of literary criticism, this theory can be used to examine and analyze the works in the field of children's literature, and distinguish the works that have a lot of critical rehabilitation from the works that are weak in this regard. In this article, a story by Yaqub Al-Sharoni, a famous Egyptian writer in the field of children's literature, named "Sultan Liyum Vahed", will be analyzed in terms of the frequency and application of Lipman's critical education components. Obviously, no matter how many children's works technically and efficiently use these components, it can be recommended for repeated use by children. The result shows that Yaqub al-Sharoni does not take help from a specific order and pattern in order to use the components of critical thinking education, and according to his personal style and the process of the story, sometimes these components increase and sometimes decrease. find In total, among the fifteen components discussed by Lippman in Fabak's theory, nine components are used in the story, and for some of them, there is more than one example. Therefore, from this point of view, the story is considered efficient and reliable in teaching children's critical thinking. It should be noted that the method used in this research is descriptive-analytical.


الكلمات الرئيسية English

children's story
Lipman
critical thinking education
Yaqub al-Sharoni
contemporary Arabic literature
براون، ه. دوجلاس، (1994م)، أسس تعلم اللغة وتعليمها، ترجمة عبده الراجحي وعلي علي أحمد شعبان، بيروت: دارالنهضة العربيّة.
براون، ه. دوجلاس، (1994م)، أسس تعلم اللغة وتعليمها، ترجمة عبده الراجحي وعلي علي أحمد شعبان، بيروت: دارالنهضة العربيّة.
الجبوري، م. سعد جادالله حمد، (2022م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب قواعد اللغة العربيّة للصف الخامس الإعدادي ومدى اكتساب الطلبة لها»، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الثالث في العلوم الإنسانيّة والاجتماعيّة، (كليّة التربية للبنات-جامعة القادسيّة)، صص 252-215.
الجبوري، م. سعد جادالله حمد، (2022م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب قواعد اللغة العربيّة للصف الخامس الإعدادي ومدى اكتساب الطلبة لها»، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الثالث في العلوم الإنسانيّة والاجتماعيّة، (كليّة التربية للبنات-جامعة القادسيّة)، صص 252-215.
جرين، جوديث، (1992م)، التفكير واللغة، ترجمه و تقديم عبدالرحيم جبر، مصر: الهيئة المصرية العامة للكتاب.
جرين، جوديث، (1992م)، التفكير واللغة، ترجمه و تقديم عبدالرحيم جبر، مصر: الهيئة المصرية العامة للكتاب.
حسینی، زهرا (1398ش) «بررسی تطبیقی جایگاه تفکر فلسفی در بازنویسی داستان ‌«حی بن یقظان» کیلانی و «بچهآدم» آذریزدی، با نظریه لیپمن»، مجلة تفکر و کودک، د10، ش2، صص: 47- 73.
حسینی، زهرا (1398ش) «بررسی تطبیقی جایگاه تفکر فلسفی در بازنویسی داستان ‌«حی بن یقظان» کیلانی و «بچهآدم» آذریزدی، با نظریه لیپمن»، مجلة تفکر و کودک، د10، ش2، صص: 47- 73.
دحلان، عمر علي، (2015م) «صورة المرأة في كتب اللغة العربیة للمرحلة الأساسیة الأولی في فلسطین»، مجلة البحث العلمي فی التربیة، 16، صص 405-389. [DOI:10.21608/jsre.2015.14098]
دحلان، عمر علي، (2015م) «صورة المرأة في كتب اللغة العربیة للمرحلة الأساسیة الأولی في فلسطین»، مجلة البحث العلمي فی التربیة، 16، صص 405-389. [DOI:10.21608/jsre.2015.14098]
الدليمي، إياد أحمد شيحان وعمر عبد الرزاق الهويمل، (2018م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب اللغة العربيّة للصف الثامن في الأردن (دراسة وصفية تحليلية)»، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربويّة والنفسية، 26 (3)، صص 574-548. [DOI:10.12816/0050188]
الدليمي، إياد أحمد شيحان وعمر عبد الرزاق الهويمل، (2018م)، «مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب اللغة العربيّة للصف الثامن في الأردن (دراسة وصفية تحليلية)»، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربويّة والنفسية، 26 (3)، صص 574-548. [DOI:10.12816/0050188]
رشتچی، مژگان (1389ش)، «ادبیات داستانی کودکان و نقش آن در رشد تفکّر»، مجلة پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، السنة 1: الرقم 2: صص23-37.
رشتچی، مژگان (1389ش)، «ادبیات داستانی کودکان و نقش آن در رشد تفکّر»، مجلة پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، السنة 1: الرقم 2: صص23-37.
روشنفکر، کبری والزملاء (1445ه)، «التناص وتجلياته في الخطاب السردي لقصص علي السباعي»، مجلة دراسات في السردانية العربية، المجلد ۵، العدد ۲، صص 5-36.
روشنفکر، کبری والزملاء (1445ه)، «التناص وتجلياته في الخطاب السردي لقصص علي السباعي»، مجلة دراسات في السردانية العربية، المجلد ۵، العدد ۲، صص 5-36.
ستاری، علی (1391ش)، «بررسی و نقد فلسفه برای کودکان از منظر حکمت متعالیه»، مجلة تفکر و کودک، د3، ر2، صص83-106،.
ستاری، علی (1391ش)، «بررسی و نقد فلسفه برای کودکان از منظر حکمت متعالیه»، مجلة تفکر و کودک، د3، ر2، صص83-106،.
السيد، محمود أحمد، (2015م) «اللغة و التفكير المستنير»، مجلة مجمع اللغة العربيّة بدمشق (مجلة المجمع العلمي العربي سابقا)، 88 (4)، صص 895-910.
السيد، محمود أحمد، (2015م) «اللغة و التفكير المستنير»، مجلة مجمع اللغة العربيّة بدمشق (مجلة المجمع العلمي العربي سابقا)، 88 (4)، صص 895-910.
الشاروني، يعقوب، (1990م)، سلطان ليوم واحد؛ القاهره: دارالمعارف.
الشاروني، يعقوب، (1990م)، سلطان ليوم واحد؛ القاهره: دارالمعارف.
صفار، محمد بن حسن، (1384ش)، بصائر الدرجات الکبری، قم: المکتبة الحيدرية.
صفار، محمد بن حسن، (1384ش)، بصائر الدرجات الکبری، قم: المکتبة الحيدرية.
طعيمة، رشدي أحمد، (2004م)، تحليل المحتوی في العلوم الإنسانيّة، القاهرة: دارالفكر العربي.
طعيمة، رشدي أحمد، (2004م)، تحليل المحتوی في العلوم الإنسانيّة، القاهرة: دارالفكر العربي.
محمود، صلاح‌الدين عرفة، (2006م)، تفكير بلاحدود (رؤی تربوية معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه)، مصر: دار عالم الكتب.
محمود، صلاح‌الدين عرفة، (2006م)، تفكير بلاحدود (رؤی تربوية معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه)، مصر: دار عالم الكتب.
لیپمن، متیو، و الزملاء، (1394ش)، کودکان و مهارت تفکّر راهنمای آموزش تفکّر و سبک زندگی به دانش‌آموزان، ترجمه: عبدالمهدی معرف‌زاده و سید منصور مرعشی و علی شریفی. تهران: پارسیک.
لیپمن، متیو، و الزملاء، (1394ش)، کودکان و مهارت تفکّر راهنمای آموزش تفکّر و سبک زندگی به دانش‌آموزان، ترجمه: عبدالمهدی معرف‌زاده و سید منصور مرعشی و علی شریفی. تهران: پارسیک.
فیشر، رابرت، (2005م)، آموزش تفکّر به کودکان، ترجمه مسعود صفایی مقدم و افسانه نجاریان، اهواز: رسش.
فیشر، رابرت، (2005م)، آموزش تفکّر به کودکان، ترجمه مسعود صفایی مقدم و افسانه نجاریان، اهواز: رسش.
قائدی، یحیی، (1383ش)، آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، تهران: انتشارات دواوین.
قائدی، یحیی، (1383ش)، آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، تهران: انتشارات دواوین.
مرعشی، سید منصور، (1390ش)، آموزش فلسفه به کودکان، تهران: انتشارات کانون پروش فکری کودکان.
مرعشی، سید منصور، (1390ش)، آموزش فلسفه به کودکان، تهران: انتشارات کانون پروش فکری کودکان.
میرصادقی، جمال، (1380ش)، عناصر داستان، تهران: انتشارات سخن.
میرصادقی، جمال، (1380ش)، عناصر داستان، تهران: انتشارات سخن.
ناجی، سعید، (1389ش)؛ کودک فیلسوف. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
ناجی، سعید، (1389ش)؛ کودک فیلسوف. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
ناجی، سعید (1990م)، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان، الحوار مع القدماء.ج 1و2، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
ناجی، سعید (1990م)، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان، الحوار مع القدماء.ج 1و2، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.