.png)
المجلد ۶، العدد ۳ - ( ۱۴۴۶ )
المجلد ۶ العدد ۳ صفحات ۶۳-۸۶ |
الرجوع إلی قائمة المجلدات
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khademi E, Abad M, Mahdavi M J, Kermani M. Exploring Identity in Arabic and Persian Young Adult Novel Based on Erik Erikson's Theory
(Case Study: Cappuccino and Call Me Ziba)
. san 2025; 6 (3) :63-86
URL: http://san.khu.ac.ir/article-1-354-ar.html
URL: http://san.khu.ac.ir/article-1-354-ar.html
خادمي الهام، آباد مرضیه، مهدوي محمدجواد، کرماني مهدي. دراسة الهوية في «رواية اليافعين» العربية والفارسية بناءً على نظرية إريك إريكسون
(رواية كابوتشينو ونادني زیبا مثالاً)
. دراسات في السردانية العربية. ۱۴۴۶; ۶ (۳) :۶۳-۸۶
الهام خادمي۱ 
، مرضیه آباد*۲ ، محمدجواد مهدوي۳ ، مهدي کرماني۳
، مرضیه آباد*۲ ، محمدجواد مهدوي۳ ، مهدي کرماني۳
۱- جامعة فردوسی‌مشهد
۲- جامعة فردوسي مشهد ،mabad@ferdowsi.um.ac.ir
۳- جامعة فردوسي مشهد
۲- جامعة فردوسي مشهد ،
۳- جامعة فردوسي مشهد
الملخّص: (۴۳۷ المشاهدة)
في رحاب نظرية النمو النفسي والاجتماعي لإريك هامبورغر إريكسون، تتجلى المراهقة كمرحلة خامسة، يلوح فيها سؤال الهوية بوصفه القضية المحورية، ولكن ليس بالصورة الخطيرة التي قد تتبادر إلى الذهن. لطالما حظيت المراهقة، بما تحمله من أبعاد الهوية، باهتمام الدارسين في علم النفس والاجتماع، بيد أن الدراسات الأدبية لم تول هذه المرحلة وقضاياها ما تستحقه من عناية. وفي المقابل، فإنّ الكتب الموجهة لليافعين، باعتبارها مادة ثقافية لها تأثيرها العميق في المتلقي، تتطلب قراءة نقدية فاحصة، تستهدف تزويد هذه الشريحة من القراء بأفكار ومعارف قيّمة. في هذا المضمار، يتناول هذا البحث قضية الهوية، مستنداً إلى آراء إريكسون، وذلك من خلال تحليل روايتين موجهتين لليافعين، إحداهما عربية بعنوان "كابوتشينو" والأخرى فارسية بعنوان "ناديني زيبا". "كابوتشينو"، من إبداع الكاتبة اللبنانية فاطمة شرف الدين، أما "ناديني زيبا" فهي من نتاج قلم الكاتب الإيراني فرهاد حسن زاده. في "كابوتشينو"، تدور الأحداث حول شاب وفتاة مراهقين، بينما في "ناديني زيبا" تتركز القصة على فتاة مراهقة. وهنا يبرز السؤال القائل: ما هي المؤثرات التي تشكل هوية المراهق في هذه الأعمال؟ وهل تتفق هذه المؤثرات مع آراء إريكسون؟ ينطلق البحث من فرضية مفادها أن المراهق يواجه تحديات جمة، ويعيش أزمة هوية، ولكنه يتمكن إلى حد كبير من تجاوز هذه الأزمة بالاستعانة بقدراته الذاتية ودعم محيطه الخارجي. بالنظر إلى أن سمات مرحلة المراهقة تتشابه إلى حد بعيد بين مراهقي العالم، فإننا نتوقع أن تتوافق سمات المراهقين في الروايتين مع آراء إريكسون حول هذه المرحلة. في هذا البحث، تم اعتماد منهج تحليل المحتوى، مع الأخذ بالمنهج الوصفي-التحليلي. تكشف النتائج عن أن تجارب المراهق في روايتي "كابوتشينو" و"ناديني زيبا"، وفقاً لنظرية إريكسون في النمو النفسي الاجتماعي، تتوزع على ثلاث فئات رئيسية: 1. أزمة الهوية؛ 2. اكتساب الهوية، ويتضمن بدوره: التماهي، والدعم المجتمعي، واعتراض المراهق على قيم الكبار؛ 3. الالتزام. ومن خلال دراسة تجليات الهوية وتحدياتها في الروايتين، نستخلص أن هناك تركيزاً واضحاً على قيم التشجيع على الصبر، وحب العائلة، واحترام الكبار، ودعم أفراد الأسرة، وتقدير الظروف الاقتصادية الصعبة التي تمر بها الأسرة، والالتزام تجاه أفرادها.
الکلمات الدليلة: الهویة، السردانیة العربیة، رواية اليافعين، إريك هامبورغر إريكسون، فاطمة شرف الدین، فرهاد حسن زاده، کابوتشينو، نادني زيبا
قائمة المصادر
۱. حسن‌زاده، فرهاد. (۱۳۹۴). زیبا صدایم کن. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
۲. خسرونژاد، مرتضی. (۱۳۸۷). دیگر خوانی‌های ناگزیر. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
۳. شاملو، سعید. (۱۳۷۲).مکتب‌ها و نظریه‌ها در روانشناسی شخصیت. چاپ چهارم. تهران: نشر فجر.
۴. شرف‌الدین، فاطمه. (۲۰۱۷). کاپوتشینو، الطبعه الثانیه. شارقة: کلمات.
۵. علیخانی، علی‌اکبر. (۱۳۸۶). هویت و بحران هویت. چاپ دوم. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی، فرهنگ و مطالعات اجتماعی.
۶. کارور، چ. (۱۳۸۷). نظریه های شخصیت. (مترجم: احمد رضوانی). چاپ دوم. مشهد: به نشر.
۷. کوتیه، إی جیمس، و لیفین، جی تشارلز. (۲۰۲۱). تکوین الهویة و الشباب و التنمیة. المملکة العربیه السعودیه: دار الکتاب التربوی.
۸. گیدنز، آ. (۱۳۷۸). تجدد و تشخص: جامعه و هویت شخصی در عصر جدید. (مترجم: ناصر موفقیان). تهران: نشر نی.
۹. میلر، پ. (۱۳۹۳). نظریه‌های روانشناسی رشد از کودکی تا بزرگسالی. (مترجم: پرویز شریفی درآمدی و محمد رضا شاهی). تهران: نشر ویرایش.
۱۰. سروش، وجیهه، و امیري، جهانگیر، وسلیمي، امیر، و معروف، یحیی. (۱۴۰۱). روابط عاطفی در دو رمان «أنا أحیا» و «عادت می‌کنیم» بر اساس نظریه هرم عشق استرنبرگ. زبان و ادبیات عربی، دوره ۱۴، شماره ۳، صص ۸۴-۹۹. DOI:۱۰,۲۲۰۶۷/jallv۱۴.i۳.۲۲۰۹-۱۱۸۸
۱۱. السلطان، ابتسام محمود محمد سلطان. (۲۰۰۴). تطور الهویة و علاقته بن مو الأحکام الخلقیة لدی المراهقین. رساله ماجستیر، جامعه موصل، موصل.
۱۲. کوتس، ک. (۱۴۰۰). ادبیات نوجوان بزرگ شدن در حوزه نظریه. (مترجم: محمدجواد مهدوی). هورام، دوره ۱، شماره ۱، صص ۴۳-۵۹.
13. Bezci, Şenol .(2008). Youth in crisis: an eriksonian interpretation of adolescent identity in "franny", Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language),2(1). 1-12.
14. Côté, James E. (2018), The enduring usefulness of Erikson's concept of the identity crisis in the 21st century: an analysis of student mental health concerns. Identity,18(4). 251-263. DOI: 10.1080/15283488.2018.1524328. [DOI:10.1080/15283488.2018.1524328]
15. Erikson, Erik. H. (1963). Childhood and Society. New York: Norton.
16. Erikson, Erik. H. (1964). Insight and responsibility. New York: Norton.
17. Erikson, Erik. H. (1968a). Identity and Identitydiffusion. New York: Wiley.
18. Erikson, Erik. H. (1968b). Identity: Youth and crisis. New York: Norton
19. Erikson, Erik. H. (1975). Life history and the historical moment.New York: Norton.
20. Evans, R. (1967). Dialogue with Erik Erikson. New York: Harper & Row.
21. Ryckman, Richard M. (2008). Theories of Personality. 9th Edition. USA: Thomson Wadsworth.
22. Schachter, Elli. (2014). Multiple identities as viewed by Eriksonian theory and its critics: A psychological perspective with relevance to contemporary Jewish education. International Journal of Jewish Education and Research, 2013 (5-6). 71-90.
23. Trites, Seelinger Roberta. (2000). disturbing the Universe: Power and Repression in Adolescent Literature. Iowa City: University of Iowa Press.
إرسال رسالة إلى المؤلف المسؤول
| Rights and permissions | |
 |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. |
