.png)
الهام خادمي۱ 
، مرضیه آباد* ۲، محمدجواد مهدوي۳ ، مهدي کرماني۴
، مرضیه آباد* ۲، محمدجواد مهدوي۳ ، مهدي کرماني۴
۱- طالبة الدکتوراه، قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة فردوسی‌مشهد، إیران
۲- أستاذة مشارکة فی قسم اللغة العربیة وآدابها، جامعة فردوسی مشهد، إیران. ،mabad@um.ac.ir
۳- أستاذ مساعد فی قسم اللغة الفارسیة وآدابها، جامعة فردوسی مشهد، إیران
۴- أستاذ مساعد فی قسم العلوم الإجتماعیة، جامعة فردوسی مشهد، إیران
۲- أستاذة مشارکة فی قسم اللغة العربیة وآدابها، جامعة فردوسی مشهد، إیران. ،
۳- أستاذ مساعد فی قسم اللغة الفارسیة وآدابها، جامعة فردوسی مشهد، إیران
۴- أستاذ مساعد فی قسم العلوم الإجتماعیة، جامعة فردوسی مشهد، إیران
الملخّص: (۳۴۰ المشاهدة)
في رحاب نظرية النمو النفسي والاجتماعي لإريك هامبورغر إريكسون، تتجلى المراهقة كمرحلة خامسة، يلوح فيها سؤال الهوية بوصفه القضية المحورية، ولكن ليس بالصورة الخطيرة التي قد تتبادر إلى الذهن. لطالما حظيت المراهقة، بما تحمله من أبعاد الهوية، باهتمام الدارسين في علم النفس والاجتماع، بيد أن الدراسات الأدبية لم تول هذه المرحلة وقضاياها ما تستحقه من عناية. وفي المقابل، فإن الكتب الموجهة لليافعين، باعتبارها مادة ثقافية لها تأثيرها العميق في المتلقي، تتطلب قراءة نقدية فاحصة، تستهدف تزويد هذه الشريحة من القراء بأفكار ومعارف قيّمة. في هذا المضمار، يتناول هذا البحث قضية الهوية، مستندًا إلى آراء إريكسون، وذلك من خلال تحليل روايتين موجهتين لليافعين، إحداهما عربية بعنوان "كابوتشينو" والأخرى فارسية بعنوان "ناديني زيبا". "كابوتشينو"، من إبداع الكاتبة اللبنانية فاطمة شرف الدين، أما "ناديني زيبا" فهي من نتاج قلم الكاتب الإيراني فرهاد حسن زاده. في "كابوتشينو"، تدور الأحداث حول شاب وفتاة مراهقين، بينما في "ناديني زيبا" تتركز القصة على فتاة مراهقة. وهنا يبرز السؤال القائل: ما هي المؤثرات التي تشكل هوية المراهق في هذه الأعمال؟ وهل تتفق هذه المؤثرات مع آراء إريكسون؟ ينطلق البحث من فرضية مفادها أن المراهق يواجه تحديات جمة، ويعيش أزمة هوية، ولكنه يتمكن إلى حد كبير من تجاوز هذه الأزمة بالاستعانة بقدراته الذاتية ودعم محيطه الخارجي. بالنظر إلى أن سمات مرحلة المراهقة تتشابه إلى حد بعيد بين مراهقي العالم، فإننا نتوقع أن تتوافق سمات المراهقين في الروايتين مع آراء إريكسون حول هذه المرحلة. في هذا البحث، تم اعتماد منهج تحليل المحتوى، مع الأخذ بالمنهج الوصفي والتحليلي. تكشف النتائج عن أن تجارب المراهق في روايتي "كابوتشينو" و"ناديني زيبا"، وفقًا لنظرية إريكسون في النمو النفسي الاجتماعي، تتوزع على ثلاث فئات رئيسية: 1. أزمة الهوية؛ 2. اكتساب الهوية، ويتضمن بدوره: التماهي، والدعم المجتمعي، واعتراض المراهق على قيم الكبار؛ 3. الالتزام. ومن خلال دراسة تجليات الهوية وتحدياتها في الروايتين، نستخلص أن هناك تركيزًا واضحًا على قيم التشجيع على الصبر، وحب العائلة، واحترام الكبار، ودعم أفراد الأسرة، وتقدير الظروف الاقتصادية الصعبة التي تمر بها الأسرة، والالتزام تجاه أفرادها.
الکلمات الدليلة: الهوية، رواية اليافعين، إريك هامبورغر إريكسون، فاطمة شرف الدین، فرهاد حسن زاده، کابوتشينو، نادني زيبا
إرسال رسالة إلى المؤلف المسؤول
| Rights and permissions | |
 |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. |
